Русский язык как иностранный. Элементарный уровень (А1)
Курс разработан на основе российского Государственного стандарта по русскому языку как иностранному и ориентирован на формирование у иностранных учащихся языковых и речевых умений в чтении, письме, говорении и аудировании, призванных удовлетворять элементарные коммуникативные потребности при общении с носителями языка в минимальном наборе ситуаций:
- в магазине, киоске, кассе;
- на почте;
- в банке, в пункте обмена валюты;
- в ресторане, буфете, кафе, столовой;
- в библиотеке;
- на занятиях;
- на улицах города, в транспорте;
- в поликлинике, у врача, в аптеке.
По окончании курса учащийся сможет:
- понимать содержание высказываний собеседника, определять его коммуникативные намерения в пределах изученных тем, ситуаций общения;
- вступать в коммуникацию, знакомиться с кем-либо, представляться или представлять другого человека, здороваться, прощаться, обращаться к кому-либо, благодарить, извиняться, отвечать на благодарность и извинения, просить повторить;
- задавать вопрос и сообщать о факте или событии, лице, предмете, о наличии или отсутствии лица или предмета, о качестве, принадлежности предмета, о событии, действии, времени и месте действия, его причине; выражать желание, просьбу, предложение, приглашение, согласие или несогласие, отказ;
- выражать свое отношение: давать оценку лицу, предмету, факту, действию;
- рассказать о себе – о детстве, учебе, работе, интересах; о своей семье, работе, увлечениях;
- понимать достаточно полно и точно основную информацию, содержащуюся в тексте.
Курс подойдёт:
- Иностранным гражданам, желающим начать изучать русский язык и освоить базовые знания.
- Туристам, планирующим отправиться в Россию или любую другую русскоязычную страну и желающим научиться простым фразам для общения в магазинах, транспорте, отелях и т.д.
- Иностранным студентам, планирующим поступление в российские вузы либо в вузы других русскоязычных стран.
- Работникам международных компаний, желающим улучшить коммуникацию с русскоязычными клиентами; сотрудникам иностранных представительств в русскоязычных странах.
- Любителям языков.
Продолжительность курса:180 часов
Формат обучения: офлайн, в группах или индивидуально
Язык обучения: русский
Итоговая работа: экзамен
Условия приема:
- отсутствие или минимальные знания русского языка;
- возраст: от 14 лет и старше;
- наличие загранпаспорта, если планируется получение визы категории “S” (“Study”).
Визовая поддержка
Сотрудники Центра тестирования Международного института дополнительного образования и кадрового инжиниринга (МИДОиКИ) готовят приглашение желающим пройти обучение по курсу «Русский язык как иностранный. Элементарный уровень. А1», а также оказывают помощь в продлении визы при условии, если она имеет категорию “S” (“Study”).
Результаты обучения
По завершении курса «Русский язык как иностранный. Элементарный уровень (А1)» учащийся сдает внутренний экзамен, по результатам которого получает сертификат, подтверждающий владение русским языком как иностранным на элементарном уровне (А1).
По желанию иностранные учащиеся могут пройти на базе Кыргызско-Российского Славянского университета имени первого Президента Российской Федерации Б.Н. Ельцина (Кыргызская Республика, г. Бишкек) при участии Государственного института русского языка имени А. С. Пушкина государственное тестирование по русскому языку как иностранному языку (ТРКИ) (Test of Russian as a Foreign Language (TORFL)), подтверждающее уровень владения русским языком как иностранным в соответствии с Общеевропейскими компетенциями CEFR. Сертификат государственного образца ТРКИ (TORFL) признается на государственном уровне во многих странах мира, позволяет официально подтвердить знание русского языка для карьерных целей и является одним из условий поступления иностранных граждан в ряд российских вузов.
Программа обучения:
|
№ п/п |
Наименование |
Количество часов |
|
1. |
Коррекционный фонетический курс |
20 часов |
|
1.1. |
Русский алфавит. Звуковая система русского языка Гласные, согласные. Понятие о глухости / звонкости Произношение, ритмика слова, слогоделение, ударение, редукция. Интонация, интонационные конструкции |
20 часов |
|
2. |
Грамматический строй русского языка |
160 часов |
|
2.1. |
Указательные конструкции со словом «это» Личные местоимения 3 лица ед. ч. Вопрос / ответ (да / нет) Понятие о частях речи Род имен существительных Категория одушевленности / неодушевленности Конструкция вопросительного предложения |
14 часов
|
|
2.2. |
Личные местоимения Притяжательные местоимения единственного числа (Чей?) Понятие о сложном предложении (сложное предложение с союзом «а») |
10 часов |
|
2.3. |
Отрицательные конструкции «Нет, это не...» Обобщение категории имен существительных Использование императива для выражения обращения и просьбы: «Дайте!», «Скажите!» Конструкция вопросительного предложения с вопросом к неодушевленным существительным Конструкции с вопросом «Где?» |
10 часов
|
|
2.4. |
Множественное число существительных Вопросы Чей? Чья? Чье? Чьи? Вопросительная конструкция (Кто он?) Парадигма глагола I спряжения («знать») |
10 часов |
|
2.5. |
Имя прилагательное, согласование прилагательных с существительными в роде и числе Указательные местоимения «этот, эта, это, эти» Конструкции «Мне (тебе, вам) нравится...», «Сколько это стоит...?» Сложное предложение с придаточным изъяснительным и с союзом «что» Сложное предложение с союзом «потому что» |
10 часов |
|
2.6. |
Понятие о временах глагола Глаголы I спряжения в настоящем времени. Особенности вопроса к субъекту Употребление наречий Понятие о падежной системе имен существительных Понятие о субъекте, выраженном существительным в именительном падеже Предложный падеж существительных в значении места, значение предлогов «в» и «на» |
20 часов |
|
2.7. |
Глаголы 2 спряжения в настоящем времени. Особенности спряжения глаголов с постфиксом -ся Винительный падеж существительных и личных местоимений в значении прямого объекта Отрицательные местоимения «никого, ничего» Инфинитив после глагола «любить» Сопоставление ситуаций употребления глаголов учить и учиться Сложноподчиненное предложение с союзом поэтому Конструкция «Где можно + инфинитив глагола» |
14 часов |
|
2.8. |
Прошедшее время глагола, особенности употребления глагола быть в прошедшем времени Наречия времени («сегодня», «вчера») Особенности употребления глаголов «смотреть» и «видеть» Глаголы движения «идти ~ ехать» (в настоящем времени) Глаголы движения «ходить ~ ездить» (в прошедшем времени) Винительный падеж для выражения направления движения Предложный падеж для обозначения видов транспорта |
14 часов |
|
2.9. |
Понятие о видах глагола (факт, повторяемость, процесс, результат) Употребление НСВ и СВ в прошедшем времени Глагол «хотеть + инфинитив глагола» Глаголы движения «пойти – поехать» («хочу пойти, хочу поехать») Дательный падеж в значении направления движения к какому-либо лицу (К кому?) Глагол «мочь + инфинитив глагола» Выражение времени (Когда? Сколько времени?) |
14 часов |
|
2.10. |
Родительный падеж существительных, личных местоимений в значениях: а) лица-обладателя («У меня...»), б) отрицания наличия («Нет сестры») в) места проживания («Из...»). Родительный падеж в сочетании с числительными 2–4 Глаголы движения «пойти – поехать», «прийти – приехать» в прошедшем времени Сопоставление «Где? Куда? Откуда?» Выражение времени («зимой», «в январе») |
14 часов |
|
2.11. |
Будущее простое и сложное время Ситуации употребления глаголов НСВ и СВ в будущем времени Дательный падеж существительных и местоимений в значении адресата действия, возраста Конструкция: «Кому нравится что / что делать?» Конструкции со словами надо, нужно с логическим субъектом в дательном падеже |
10 часов
|
|
2.12. |
Использование глаголов НСВ для выражения одновременности действия Использование глаголов СВ для выражения последовательности действий Сложноподчиненное предложение с союзом «когда» Творительный падеж существительных и местоимений в значении: а) совместности действий (с другом) б) определения к различного рода объектам (чай с молоком) в) для обозначения рода занятий человека (работает врачом) Предложный падеж существительных и местоимений для выражения объекта мысли и речи и для характеристики объектов, о которых идет речь. |
20 часов |