Русский язык как иностранный. Элементарный уровень (А2)
Курс разработан на основе российского Государственного стандарта по русскому языку как иностранному и ориентирован на формирование у иностранных учащихся языковых и речевых умений в чтении, письме, говорении и аудировании, призванных удовлетворять самые необходимые (базовые) коммуникативные потребности при общении с носителями языка в ограниченном числе предсказуемых ситуаций, связанных с бытовой, социально-культурной и учебной сферами:
- в административной службе (в деканате, в дирекции, в офисе и т. д.);
- в магазине, киоске, кассе;
- на почте;
- в банке, в пункте обмена валюты;
- в ресторане, буфете, кафе, столовой;
- в библиотеке;
- на занятиях;
- на улицах города, в транспорте;
- в театре, музее, на экскурсии;
- в поликлинике, у врача, в аптеке;
- в ситуации общения по телефону.
По окончании курса учащийся сможет:
- вступать в коммуникацию, знакомиться с кем-либо, представляться или представлять другого человека, здороваться, прощаться, обращаться к кому-либо, благодарить, извиняться, отвечать на благодарность и извинения, поздравлять, просить повторить, переспрашивать, выражать пожелание;
- задавать вопрос и сообщать о факте или событии, лице, предмете, о наличии или отсутствии лица или предмета; о количестве предметов, их качестве и принадлежности; о действии, времени, месте, причине и цели действия или события;
- выражать намерение, желание, просьбу, пожелание, совет, предложение, приглашение, согласие или несогласие, отказ, разрешение или запрещение, обещание, неуверенность;
- выражать свое отношение: давать оценку лицу, предмету, факту, событию.
- рассказать о себе – о детстве, учебе, работе, интересах; о своей семье, работе, увлечениях; о своей учёбе, работе, родном городе, здоровье, поговорить о погоде.
Курс подойдёт:
- Владеющим русским языком как иностранным на уровне А1, желающим углубить свои знания.
- Иностранным студентам, планирующим учиться в России или в любой другой русскоязычной стране, а также по русскоязычным программам.
- Работникам международных компаний, ориентированных на рынки русскоязычных стран; сотрудникам иностранных представительств в русскоязычных странах.
Продолжительность курса: 280 часов
Формат обучения: офлайн, онлайн, в группах или индивидуально
Язык обучения: русский
Итоговая работа: экзамен
Условия приема:
- владение русским языком на элементарном уровне (А1), подтверждённое результатами внутреннего входного тестирования;
- возраст: от 14 лет и старше;
- наличие загранпаспорта, если выбранная форма обучения – офлайн и планируется получение визы категории “S” (“Study”).
Визовая поддержка
Сотрудники Центра тестирования Международного института дополнительного образования и кадрового инжиниринга (МИДОиКИ) готовят приглашение желающим пройти обучение по курсу «Русский язык как иностранный. Базовый уровень. А2», а также оказывают помощь в продлении визы при условии, если она имеет категорию “S” (“Study”).
Результаты обучения
По завершении курса «Русский язык как иностранный. Базовый уровень (А2)» учащийся сдает внутренний экзамен, по результатам которого получает сертификат, подтверждающий владение русским языком как иностранным на базовом уровне (А2).
По желанию иностранные учащиеся могут пройти на базе Кыргызско-Российского Славянского университета имени первого Президента Российской Федерации Б.Н. Ельцина (Кыргызская Республика, г. Бишкек) при участии Государственного института русского языка имени А. С. Пушкина государственное тестирование по русскому языку как иностранному языку (ТРКИ) (Test of Russian as a Foreign Language (TORFL)), подтверждающее уровень владения русским языком как иностранным в соответствии с Общеевропейскими компетенциями CEFR. Сертификат государственного образца ТРКИ (TORFL) признается на государственном уровне во многих странах мира, позволяет официально подтвердить знание русского языка для карьерных целей и является одним из условий поступления иностранных граждан в ряд российских вузов.
Программа обучения:
|
№ п/п |
Наименование |
Количество часов |
|
1. |
Предложный падеж |
38 часов |
|
1.1. |
Понятие о системе склонения имен существительных с местоимениями и прилагательными в единственном числе |
10 часов
|
|
1.2. |
Основные значения предложного падежа существительных с местоимениями и прилагательными в единственном числе: 1) объект мысли и речи; 2) место; 3) время |
4 часов |
|
1.3. |
Объектное значение (предлог «о/об/обо»). Личные местоимения и прилагательные в пр. п., ед. ч. |
6 часов
|
|
1.4. |
Обстоятельственное значение. Существительные (всех родов) в пр. п., ед. ч. Разграничение предлогов «в, на». Окончание «у» |
6 часов |
|
1.5. |
Название месяцев в пр. п. (Когда? В каком месяце?) Порядковые числительные в пр. п. (Какого числа? В каком году?) |
4 часов |
|
1.6. |
Местоимение «свой, своя, свое» в пр. п. |
4 часов |
|
1.7. |
Сложноподчиненное предложение со словом «который» в пр. п. |
4 часов |
|
2. |
Винительный падеж |
60 часов |
|
2.1. |
Основные значения винительного падежа имен существительных с местоимениями и прилагательными в единственном числе: 1) объект; 2) конструкция кто похож на кого; 3) время; 4) направление движения |
4 часов |
|
2.2. |
Объектное значение. Неодушевленные существительные (всех родов) в в. п., ед. ч. (Что?) |
6 часов
|
|
2.3. |
Одушевленные существительные в в. п. (=р. п.). (Кого?) Личные местоимения в в. п. Прилагательные в в. п. |
10 часов
|
|
2.4. |
Обстоятельство времени (Когда? Сколько времени? Как долго? За сколько времени? На сколько времени?) |
4 часов |
|
2.5. |
Прилагательные и местоимения в в. п. мн. ч. Обстоятельство места. Существительные в в. п. при глаголах движения (Куда?). Отличие от пр. п. (Где?) |
6 часов |
|
2.6. |
Существительные в в. п. при глаголах «класть – положить», «ставить – поставить», «вешать – повесить» |
6 часов |
|
2.7. |
Местоимение «свой» в в. п. |
4 часов |
|
2.8. |
Глаголы движения «пойти – поехать», «прийти – приехать» и др. |
10 часов |
|
2.9. |
Прямая / косвенная речь |
6 часов |
|
2.10. |
Сложноподчиненное предложение со словом «который» в винительном падеже. |
4 часов |
|
3. |
Родительный падеж |
60 часов |
|
3.1. |
Основные значения родительного падежа имен существительных с местоимениями и прилагательными в единственном числе: 1) лицо-обладатель; 2) отрицание наличия; 3) место; 4) характеристика, принадлежность; 5) время; 6) количество (в сочетании с числительными). Родительный принадлежности |
4 часов |
|
3.2. |
Существительные (всех родов) в р. п., ед. ч. Отрицательные предложения «У меня нет...». Личные местоимения в р. п. |
6 часов |
|
3.3. |
Прилагательные и притяжательные местоимения в р. п., ед. ч. |
4 часов |
|
3.4. |
Обстоятельство места. Существительные в р. п. с предлогами «из, с» (Откуда?) |
4 часов |
|
3.5. |
Существительные в р. п. с предлогами «у» (У кого?), «недалеко от, около, напротив, от / до». |
6 часов |
|
3.6. |
Обстоятельство времени. Существительные в р. п. с предлогами «до, во время, после» (Когда?); «с / до» |
4 часов |
|
3.7. |
Сочетание числительных 2, 3, 4 с существительными в р. п. ед. ч. |
4 часов |
|
3.8. |
Существительные в р. п. в конструкциях с прилагательными в сравнительной степени |
4 часов |
|
3.9. |
Порядковые числительные в р. п. (Какого года?) |
4 часов |
|
3.10. |
Местоимение «свой» в родительном падеже |
4 часов |
|
3.11. |
Сложноподчиненное предложение со словом «который» в родительном падеже |
6 часов |
|
3.12. |
Сложноподчиненное предложение с союзом «чтобы» Выражение желания, цели, необходимости действия |
10 часов |
|
4. |
Дательный падеж |
28 часов |
|
4.1. |
Существительные (всех родов) в д. п., ед. ч. Основные значения дательного падежа имен существительных с местоимениями и прилагательными: 1) адресат; 2) выражение необходимости; 3) выражение состояния, чувства; 4) направление; 5) место движения; 6) определение объекта |
10 часов |
|
4.2. |
Местоимение «свой» в дательном падеже. Прилагательные в д. п., ед. ч. |
4 часа |
|
4.3. |
Прямая / косвенная речь |
4 часа |
|
4.4. |
Сложноподчиненное предложение со словом который в дательном падеже |
10 часов
|
|
5. |
Творительный падеж |
58 часов |
|
5.1. |
Существительные (всех родов) в т. п., ед. ч. Основные значения: 1) значение совместности; 2) профессии, занятия, увлечения; 3) характеристика человека; 4) определение; 5) инструмент; 6) место; 7) время. Объектное значение. Предлог «с» |
10 часов |
|
5.2. |
Существительные в т. п. в конструкциях с глаголами «быть / стать» (Кем?), «интересоваться, заниматься, доволен» (Кем?) |
10 часов |
|
5.3. |
Субъектное значение. Существительные в т. п. в пассивных конструкциях. Инструментальное значение. |
10 часов |
|
5.4. |
Обстоятельство места. Существительные в т. п. с предлогами «на, под, перед, за, рядом с» |
6 часов |
|
5.5. |
Обстоятельства образа действия: «с радостью, с удовольствием...» (Как?) |
6 часов |
|
5.6. |
Прямая / косвенная речь |
6 часов |
|
5.7. |
Сложноподчиненное предложение со словом который в т. п. |
10 часов |
|
6. |
Множественное число |
36 часов |
|
6.1. |
Система склонения имен существительных во множественном числе |
10 часов |
|
6.2. |
Система склонения имен существительных с местоимениями и прилагательными во множественном числе. |
10 часов |
|
6.3. |
Обобщенно-личное предложение |
6 часов |
|
6.4. |
Сложноподчиненные предложения: 1) с придаточным определительным (которые, которых...), 2) с придаточным условным (если...), 3) с придаточным уступительным (хотя...) |
10 часов |