Политех: Политех и КРСУ: от пилотной программы по ИИ к сетевой лаборатории и новым образовательным направлениям
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого и Кыргызско-Российский Славянский университет последовательно реализуют стратегические договорённости в сфере развития инженерного образования и дополнительного профессионального образования.
Работа ведётся в рамках «Дорожной карты» по развитию инженерного образования между университетами. В июне 2025 года была проведена оценка потенциала рынка дополнительного профессионального образования Кыргызской Республики, по итогам которой стороны перешли к практической реализации совместных проектов. С осени 2025 года стартовали первые совместные программы ДПО.
Пилотным проектом инженерного трека СПбПУ—КРСУ стала программа повышения квалификации «Использование искусственного интеллекта для решения профессиональных задач педагога», разработанная и реализованная Санкт-Петербургским политехническим университетом совместно с КРСУ. Программа была ориентирована на формирование практических навыков применения инструментов искусственного интеллекта в профессиональной деятельности, включая вопросы этики и ответственного использования цифровых технологий.
В ходе обучения слушатели освоили прикладные подходы к интеграции ИИ-инструментов в образовательный процесс и повседневную профессиональную практику. По итогам успешного завершения программы участникам были вручены удостоверения о повышении квалификации и сертификаты.
Проректор КРСУ по довузовскому и дополнительному образованию Елена Аверкова подчеркнула, что дополнительное профессиональное образование становится ключевым инструментом обновления компетенций в условиях стремительной трансформации образовательной среды и технологических изменений. По её словам, современные форматы ДПО позволяют специалистам оперативно осваивать новые инструменты и расширять профессиональные возможности.
Директор Международного института дополнительного образования и кадрового инжиниринга КРСУ Жанна Каунаш отметила практическую направленность программы и значимость партнёрства с Политехническим университетом, подчеркнув, что полученные знания ориентированы на непосредственное применение в профессиональной деятельности.
В настоящее время в стадии реализации находятся программы профессиональной переподготовки «Промышленная безопасность, охрана труда и окружающей среды на опасных производственных объектах», а также «Специалист по работе с системами искусственного интеллекта». Их разработка ведётся с учётом актуальных запросов рынка труда и ориентирована на формирование прикладных инженерных компетенций.
Параллельно на базе Международного института дополнительного образования и кадрового инжиниринга КРСУ готовится запуск новых программ ДПО, интегрированных с основными образовательными траекториями высшего и среднего профессионального образования. Старт их реализации запланирован на 2026 год. Программы охватывают направления графического дизайна, подготовки по рабочим профессиям инженерного профиля и применения беспилотных авиационных систем.
Одновременно ведётся системная работа по формированию единой образовательной экосистемы инженерного трека. Разрабатываются внутренние регламенты, обеспечивающие стандартизацию проектирования, реализации и оценки программ ДПО, а также методическое сопровождение с внедрением практико-ориентированных модулей, индустриальных кейсов и цифровых образовательных решений.
Проректор по дополнительному и довузовскому образованию СПбПУ Дмитрий Тихонов отметил, что совместные проекты отражают переход от отдельных пилотных инициатив к формированию устойчивой системы дополнительного профессионального образования. По его словам, инженерный трек рассматривается как основа для масштабирования программ и интеграции ДПО с высшим и средним профессиональным образованием.
Среди ключевых направлений дальнейшего развития партнёрства — создание на базе КРСУ совместной сетевой лаборатории прикладных инженерных компетенций, а также реализация программ повышения квалификации для педагогических работников образовательных организаций Республики Таджикистан в рамках отдельного инженерно-педагогического трека.
